ESCUELA
Nº T. 9-006 “PROFESOR FRANCISCO H. TOLOSA”
PROFESORADO
DE EDUCACIÓN INICIAL
PRÁCTICA
PROFESIONAL DOCENTE III / IV
ALUMNA:
FECHA
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HORARIO
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ESCUELA
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FIRMA
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SELLO
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ESCUELA Nº T. 9-006 “PROFESOR FRANCISCO H.
TOLOSA”
PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL
PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE III / IV
FICHA DE PEDIDO DE TEMAS JARDINES MATERNALES O
INFANTES
Alumna:
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Profesor
Supervisor:
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Escuela:
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Sala:
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Señorita:
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Fecha:
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UNIDAD DIDÁCTICA:
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RECORRIDO:
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PROYECTO:
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CONTENIDOS/ APRENDIZAJES PRIORITARIOS
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COFRES DE COLORES/ Klofky (página)
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ALCANCE (Experiencias de Aprendizaje)
|
FIRMA
DE LA MAESTRA
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CAPACIDADES
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DE LA UNIDAD DIDÁCTICA O, RECORRIDO O, PROYECTO
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DEL CALENDARIO ESCOLAR E INSTITUCIONAL
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ESCUELA Nº T. 9-006 “PROFESOR FRANCISCO H.
TOLOSA”
PROFESORADO
DE EDUCACIÓN INICIAL
PRÁCTICA
PROFESIONAL DOCENTE III / IV
FORMULARIO
DE SEGUIMIENTO DE LA PROPUESTA DIDÁCTICA
Alumna:
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Profesor
Supervisor:
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Escuela:
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Sala:
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Señorita:
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Fecha:
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FECHA
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SUGERENCIAS
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FIRMA DEL PROFESOR
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ESCUELA Nº T. 9-006 “PROFESOR FRANCISCO H.
TOLOSA”
PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL
PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE III / IV
AGENDA SEMANAL DE LA SALA
LUNES
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MARTES
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MIÉRCOLES
|
JUEVES
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VIERNES
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SUGERENCIAS PARA LAS EXPERIENCIAS DE
ENSEÑANZA- APRENDIZAJE: Como no se pueden solicitar materiales, recuerden que
tienen elementos de trabajo pedagógico elaborado en las didácticas y los
talleres de la carrera a los que pueden recurrir. 
EXPRESIÓN CORPORAL
EDUCACIÓN MUSICAL
EXPERIENCIA CIENTÍFICA
EDUCACIÓN FÍSICA O EDUCACIÓN
PSICOMOTORA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA VISUAL
(enseñanza de una técnica)
EDUCACIÓN TEATRAL O DRAMATIZACIÓN
MÚSICA PARA EL NIVEL INICIAL
EXPRESIÓN VERBAL: 
CUENTO
POESÍA
TRABALENGUAS
CANCIONES
DANZA
APRECIACIONES DE LAS CLASES
VIRTUALES DE NIVEL INCIAL PRESENTADAS EN LOS VIDEOS – EVALUACIÓN
DE LA DOCENTE DE LA PPD IV
PRACTICANTE/S:……………………………………………………………………………
VIDEO N°:…….
Nombre del Jardín: …………………………… Sala:…………………….Nombre de la docente de
Sala:…………….…………………………. Fecha:……………………..
CAMPO DE EXPERIENCIA EXPUESTO EN LA
CLASE:…………………………………………
TEMA:…………………………………………………………………………………
CRITERIOS DE APRECIACIÓN
|
PUNTUACIÓN
Y FUNDAMENTACIÓN
|
TONO
DE VOZ
La maestra modula correcta y apropiadamente el tono de voz. La
comunicación oral fluye con naturalidad y corrección en el uso del
vocabulario.
|
|
CALIDAD
DE LA PRESENTACIÓN TECNOLÓGICA.
El video es nítido en imagen y sonido.
|
|
CAPTACIÓN
DE LA ATENCIÓN
La maestra mantiene la atención en los espectadores del video porque
es dinámica y expresiva
|
|
DOMINIO
DEL CONTENIDO
La maestra se muestra segura en la exposición de la experiencia
|
|
ORGANIZACIÓN
DE LA SECUENCIA
Se visualiza cada etapa de la secuencia didáctica que
planificó la maestra
|
|
CLARIDAD
Y PRECISIÓN EN LA EXPOSICIÓN
La maestra presenta de manera clara la experiencia –
saberes, consignas…- sin ambigüedades
|
|
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Los materiales didácticos presentados y solicitados
para la experiencia son los adecuados
|
|
PREVÉ
PRODUCCIÓN
La maestra propone como parte de la experiencia una
producción.
|
|
CONSIGNA
La consigna de producción es clara y realizable por
parte de los niños y niñas en gran medida.
|
|
PREVÉ
RESPUESTA
La maestra solicita con claridad la forma y tiempo de
envío.
|
|
TIEMPO
Y FORMA DE ENVÍO
El tiempo para que la familia envío la producción y la
forma de envío son realizables.
|
|
OBSERVACIONES
|
APRECIACIONES DE LAS CLASES
VIRTUALES DE NIVEL INCIAL PRESENTADAS EN VIVO (CO-EVALUACIÓN)
PRACTICANTE:……………………………………………………………………………
EVALUADORA:…………………………………………………………………………….
Nombre del Jardín: …………………………… Sala:…………………….Nombre de la
docente de sala:…………….…………………………. Fecha:……………………..
CAMPO DE EXPERIENCIA EXPUESTO EN LA
CLASE:…………………………………………
TEMA:…………………………………………………………………………………
Debe responder en una escala: 5= Excelente; 4= Bueno; 3=
Regular, 2 Deficiente, 1 Pobre y No aplica.
Debe justificar (decir por qué coloca esa puntuación). Si
la puntuación es 3, 2, 1 o No Aplica, proponga sintéticamente cómo lo hubiese
propuesto..
CRITERIOS DE APRECIACIÓN
|
PUNTUACIÓN
Y FUNDAMENTACIÓN
|
TONO
DE VOZ
La maestra modula correcta y apropiadamente el tono de voz. La
comunicación oral fluye con naturalidad y corrección en el uso del
vocabulario.
|
|
CALIDAD
DE LA PRESENTACIÓN TECNOLÓGICA.
El video es nítido en imagen y sonido.
|
|
CAPTACIÓN
DE LA ATENCIÓN
La maestra mantiene la atención en los espectadores del video porque
es dinámica y expresiva
|
|
DOMINIO
DEL CONTENIDO
La maestra se muestra segura en la exposición de la experiencia
|
|
ORGANIZACIÓN
DE LA SECUENCIA
Se visualiza cada etapa de la secuencia didáctica que
planificó la maestra
|
|
CLARIDAD
Y PRECISIÓN EN LA EXPOSICIÓN
La maestra presenta de manera clara la experiencia –
saberes, consignas…- sin ambigüedades
|
|
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Los materiales didácticos presentados y solicitados
para la experiencia son los adecuados
|
|
PREVÉ
PRODUCCIÓN
La maestra propone como parte de la experiencia una
producción.
|
|
CONSIGNA
La consigna de producción es clara y realizable por
parte de los niños y niñas en gran medida.
|
|
PREVÉ
RESPUESTA
La maestra solicita con claridad la forma y tiempo de
envío.
|
|
TIEMPO
Y FORMA DE ENVÍO
El tiempo para que la familia envío la producción y la
forma de envío son realizables.
|
|
OBSERVACIONES
|
APRECIACIONES DEL DESEMPEÑO DOCENTE GENERAL Y EN LAS CLASES VIRTUALES DE
NIVEL INCIAL PRESENTADAS EN VIVO
EVALUACIÓN DE LA DOCENTE
CO-FORMADORA
PRACTICANTE:……………………………………………………………………………
Nombre del
Jardín: …………………………… Sala:…………………….Nombre de la docente de Sala
(CO-FORMADORA):…………….…………………………. Fecha:……………………..
ASPECTOS
|
MUY BUENO
|
BUENO
|
REGULAR
|
Presentación personal
(Uso del
guardapolvo)
|
|||
Asistencia
(Cumple con
los días previstos para su conexión con la maestra y con las familias)
|
|||
Puntualidad
(Respeto de
los horarios pactados para las conexiones con la maestra y las familias)
|
|||
Cumplimiento del plan de trabajo.
(Puede ser de
seguimiento de las trayectorias escolares de los niños/as o con la
intervención pedagógica propiamente dicha)
|
|||
Respeto por la Institución, sus
pares y normas.
|
|||
Observaciones:
|
|||
CAMPO DE
EXPERIENCIA EXPUESTO EN LA CLASE:…………………………………………
TEMA:…………………………………………………………………………………
Debe responder
en una escala: 5= Excelente; 4= Bueno; 3= Regular, 2 Deficiente, 1 Pobre y No
aplica.
Debe justificar
(decir por qué coloca esa puntuación). Si la puntuación es 3, 2, 1 o No Aplica,
proponga sintéticamente cómo lo hubiese propuesto..
CRITERIOS DE APRECIACIÓN
|
PUNTUACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN
|
TONO DE VOZ
La maestra modula correcta
y apropiadamente el tono de voz. La comunicación oral fluye con naturalidad y
corrección en el uso del vocabulario.
|
|
CALIDAD DE LA PRESENTACIÓN
TECNOLÓGICA.
El video es nítido en
imagen y sonido.
|
|
CAPTACIÓN DE LA ATENCIÓN
La maestra mantiene la
atención en los espectadores del video porque es dinámica y expresiva
|
|
DOMINIO DEL CONTENIDO
La maestra se muestra
segura en la exposición de la experiencia
|
|
ORGANIZACIÓN DE LA SECUENCIA
Se visualiza
cada etapa de la secuencia didáctica que planificó la maestra
|
|
CLARIDAD Y PRECISIÓN EN LA
EXPOSICIÓN
La maestra
presenta de manera clara la experiencia – saberes, consignas…- sin
ambigüedades
|
|
RECURSOS DIDÁCTICOS
Los
materiales didácticos presentados y solicitados para la experiencia son los
adecuados
|
|
PREVÉ PRODUCCIÓN
La maestra
propone como parte de la experiencia una producción.
|
|
CONSIGNA
La consigna
de producción es clara y realizable por parte de los niños y niñas en gran medida.
|
|
PREVÉ RESPUESTA
La maestra
solicita con claridad la forma y tiempo de envío.
|
|
TIEMPO Y FORMA DE ENVÍO
El tiempo
para que la familia envío la producción y la forma de envío son realizables.
|
|
OBSERVACIONES
|
PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL
PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE III / IV
EVALUACIÓN DE LOS PLANES O PROYECTOS (ESCRITO)
Alumna:
|
|
Escuela:
|
|
Sala:
|
|
Señorita:
|
|
Fecha:
|
ASPECTOS A EVALUAR
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
1. Presentado a
tiempo:
|
||||||||||
a.
Profesor
de práctica
|
||||||||||
b. Maestro
|
||||||||||
2. Diagnóstico
|
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a.
Permite
conocer el contexto
|
||||||||||
b. Identifica
fortalezas y debilidades
|
||||||||||
c.
Favorece
la toma de decisiones
|
||||||||||
3. Formulación de
Objetivos
|
||||||||||
a.
Son claros
y coherentes
|
||||||||||
b. Responde al
Diagnóstico
|
||||||||||
c.
Promueve
las necesidades básicas de aprendizajes
|
||||||||||
4. Red de saberes
|
||||||||||
a.
Pertinencia
con el Diseño Curricular
|
||||||||||
b. Responde a un modelo global
|
||||||||||
5. Recursos
Didácticos
|
||||||||||
a.
Adecuado a
la edad de los niños
|
||||||||||
b. Se aprovecha los recursos del entorno
|
||||||||||
c.
Responde al saber a enseñar
|
||||||||||
d. Es creativo, estético y de calidad
|
||||||||||
6. Bibliografía del
Docente
|
||||||||||
a.
Bibliografía
de nivel
|
||||||||||
7.
Actividades
|
||||||||||
a. Promueve modos de
enseñanza
|
||||||||||
b. Organiza
creativamente los momentos de enseñanza
|
||||||||||
c.
Responde a los objetivos propuestos
|
||||||||||
d. Promueve el
desarrollo personal y social y la alfabetización cultural
|
||||||||||
8. Selección y
formulación de estrategias de enseñanza:
|
||||||||||
9. Selección y
formulación de técnicas e instrumentos de evaluación
|
||||||||||
10. Prolijidad
|
||||||||||
11. Redacción
|
||||||||||
12. Ortografía
|
||||||||||
Observación:
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
............................................... ..........................................
Firma de la practicante Firma
del profesor
PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL
PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE III / IV
EVALUACIÓN PONDERADA
Alumna:
|
|
Escuela:
|
|
Sala:
|
|
Co-Formadora
|
|
Fecha:
|
CONSIDERACIONES
PARA LA CALIFICACIÓN FINAL
|
||
DESEMPEÑO (EV.
CO-FORMADORA)
|
||
APRECIACIÓN
(CO-EVALUACIÓN)
|
||
EVALUACIÓN
DE LA PROFESORA DE LA PPD IV
|
||
DESEMPEÑO ACADÉMICO EN EL AULA DE LA PLATAFORMA
|
||
BITÁCORA
|
||
DIAGNÓSTICO
|
||
PLAN DE CLASE (ESCRITO)
|
||
CLASE VIRTUAL (VIDEO)
|
||
SUGERENCIAS:
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
LUGAR Y FECHA:
………….............................................................................................................................
...........................................
|
...........................................
|
Firma
de la practicante
|
Firma del profesor
|
